CONTOH RPP

1.      Pertemuan Pertama
a.      Pendahuluan (5 menit)
1.      Guru dan peserta didik menyampaikan salam
2.      Berdoa
3.      Guru melakukan absensi kepada peserta didik
4.      Guru memberikan gambaran tentang Atom dalam kehidupan sehari-hari/dunia kerja.
5.      Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak Memahami struktur material kelistrikan.
6.      Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran/kritik,  serta dapat :
a)      Menjelaskan bagian bagian dari atom
b)      Menjelaskan perbedaan atom dan elektron
c)      Menjelaskan fungsi elektron valensi
d)     Menjelaskan sifat dinamis aton dan elektron terhadap muatannya
e)      Menjelaskan terjadinya Ion positip dan Ion Negatip
f)       Menjelaskan perbedaan susunan atom penghantar dan isolator
g)      Menyebutkan bahan bahan yang termasuk dalam penghantar
h)      Menyebutkan bahan bahan yang termasuk dalam isolator.
7.      Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8.      Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
9.      Guru membagi kelompok beranggotakan 4 orang

b.      Inti (20 menit)
1)      Mengamati
a.       Guru memberikan gambar bagian - bagian dari atom
b.      Peserta didik diminta mengamati dan mencatat hal-hal penting dari pengamatan tersebut
2)      Menanya
a.       Berdasarkan hasil pengamatan dari gambar-gambar, siswa diminta mengidentifikasi apa yang belum diketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan pertanyaan/ permasalahan tersebut
b.      Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui. Pertanyaan tersebut mengarah kepada bagian bagian dari atom seperti : Manakah bagian inti atom?; Gambarkan kembali bagian-bagian atom?
c.       Masing-masing kelompok menuliskan pertanyaan-pertanyaan dan menyampaikan secara bergantian
d.      Guru memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan agar lebih fokus dan komprehensif
e.       Peserta didik berbagi tugas dalam menyelesaikan permasalahan tersebut
3)      Mengumpulkan Data/informasi
Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan bagian bagian dari atom
4)      Mengasosiasi
a.       Peserta didik mengkategorikan, mengolah, dan menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
b.      Peserta didik mendiskusikan dan merumuskan jawaban serta kesimpulan
c.       Selama tugas tersebut dilaksanakan, guru mengamati aktivitas siswa dan memberikan pendampingan dan bimbingannya terutama pada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan serta mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.
d.      Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa/ kelompok untuk dapat menjawab apa yang ditanyakan berhubungan dengan bagian bagian dari atom.
5)      Mengkomunikasikan
a.       Guru mengadakan dialog interaktif dengan siswa secara klasikal untuk pemahaman bagian bagian dari atom.
b.      Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
c.       Penutup (5 menit)
1.         Membuat kesimpulan
2.         Siswa diminta menyimpulkan tentang bagian bagian dari atom.
3.         Guru menyampaikan pesan-pesan moral
4.         Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a.  Tertib mengikuti instruksi
b.  Mengerjakan tugas tepat waktu
c.  Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d.  Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a.  Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b.  Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c.  Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d.  Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a.  Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b.  Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c.  Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d.  Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Santun
a.  Berinteraksi dengan teman secara ramah
b.  Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c.  Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d.  Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasar skor sering muncul dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik           : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup        : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang        : apabila memperoleh nilai akhir 1